所谓格局大小，便是对事物的认知范围有多大。

站的得有多高，看的就有多远。

居于乡野，则目光拘于乡野；居于京城，则目光放眼天下。

在下请先生去京城，这当中便有一个先生的格局、先生学生的格局和在下的格局。”

书友先生望着这个俊朗飘逸的贵族青年，心中悠然升起一句：

果然是“谋大事者，首重格局”。

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“愿闻贾小友的格局。”

贾琏听到此时他忽然改了称谓，心中不由一动：

看来，此事已经成了七分了。

这位书友先生，做事十分慎重。

当时他将林如海的信仔仔细细瞧了好一阵，却不置可否，可见那时候他是持否定态度的。

后来在贾琏念了《忆秦娥》之后，他的态度仍然是暧昧的，所以他一直都没有阻止严焱对贾琏发难。

直到此时。

于是贾琏反而愈发恭谨：

“那在下就不遑多让了。

先生教书育人，无非是为了给国家培养人才，让这些有才之人‘治国安邦，策平天下’，让他们为天下百姓谋福祉。

既然孔圣人都说‘有教无类’，那么教育清贫子弟，和教育高粱纨绔，都是教书育人。

而且既然贵族子弟日后注定便会成为官员、掌握权力，那岂不是更须得有像先生这样的高人指引，才会对国家、对百姓更有利？

天之道，损有余，而补不足。

先生收了这些膏粱子弟的高额学费，可以增加藏书，可以以编书、抄书补贴这些寒门子弟，却不是好？

这些寒门士子，自诩清流，其实，所为者，也无非‘名利’二字。‘达而隐’、‘穷且坚’，读书只为陶冶情操者，凤毛麟角而已。

既然如此，让他们提前来到京城，扩充人脉，阅历，免得他们以会后被外物吸引而导致堕落。

至于说到在下的格局，便都在先生和先生学生的格局之中了。”

他这最后一句话，是想看看文友先生的水平。