“讲完了！（没讲完！）”

“没讲完！（讲完了！）”

先是一小阵的小声说话，随后便是一阵嘈杂的声音奔涌而出，震耳欲聋。

“停停停，你们的文言文和古代诗歌都讲了吗？”

帝帝子有点后悔自己问问题问的不够清晰，赶紧出声补救，顺便稍稍调低了些听觉的敏感度。

“都讲了！”

“讲了一部分！”

“有的讲了有的没讲！”

“光文言文讲了，诗歌就串了一下。”

“诗歌都讲了，文言文没讲！”

“我们不光文言文和诗歌讲了，就连一些小说和现代诗也都讲了1”

“啊呀，你们都讲了？那我这个什么都没讲的算什么？”

emm......其中是不是混进去了某些奇奇怪怪的声音？

算了，并不重要。

帝帝子忽略掉自己的奇怪思绪，见干饭时间到了就挥手叫学生们赶紧跑着去吃饭，免得到最后抢不到饭饿着。

回忆起高中时代跑步抢饭的时光，帝帝子眼中的怀念一闪而过，不着边际的消散在尘埃之中，墨色的身影慢慢挪进教室。

跟她想的一样，各地乡镇中学的语文教育进度有很大的不同：

Y市市区及周边乡镇已经讲完了所有的文言文和诗歌，而距离城区较远的乡镇要么只讲了诗歌，要么只讲了文言文，有的干脆更是什么也没讲，整本书都是大片的空白。

跟帝帝子手头上这本崭新的课本一样。

“看来我这个月的工作量不会小了啊。”

帝帝子如此思索着。