滑块移动的距离和稳定性，直接反映了灵力输出的平稳性和控制精度。

孩子们轮流上前。

王小明深吸一口气，手掌泛着红光，猛地按在滑块上，“嗖——”滑块猛地向前冲了一大段，但轨迹歪歪扭扭，最后差点翻倒。

“灵力输出太猛，控制不稳。”李老师点评道。

张浩则显得从容许多，无形的念动力包裹着手掌，平稳地推出，滑块匀速前进了不短的距离，虽然末尾稍有晃动，但已是目前最好的成绩。他得意地瞥了婷婷一眼。

李小雅手掌覆盖着一层薄薄的火灵力，小心翼翼地推出，滑块平稳移动，距离中等，但非常稳定。“很好，李小雅，控制得很精细。”李老师赞许道。

轮到周婷婷了。

她走到仪器前，看着那晶莹的滑块。

她需要模拟出感气境一层那微弱且不稳定的灵力输出。

这比让她精确控制力量更难——就像让一个书法大师刻意写出歪歪扭扭的孩童字迹。

她伸出小手，调动起那被自己压制到极点的微弱灵力，努力让它显得“生涩”且“波动”。手掌接触滑块的瞬间，她“努力”地推动。

只见那水晶滑块，开始以一种极其缓慢、并且时不时还会往回“秃噜”一下的速度，颤颤巍巍、走走停停地向前移动。那样子，像极了初学者无法维持稳定输出的表现。

周围有孩子忍不住发出低低的窃笑。张浩更是毫不掩饰地撇了撇嘴。

婷婷的小脸也适时地憋得有点红，看起来像是在用尽全力。

最终，滑块停在了距离起点很近的一个刻度上，是所有孩子中成绩最差的一个。

李老师看着这个结果，又看了看婷婷那“沮丧”和“费力”的小模样，心中那点因为实战课而升起的疑惑消散了不少。

看来，这孩子确实是基础薄弱，实战课的表现，可能更多是依赖于某种天生的直觉或者……真的只是运气好。