祁同伟轻声慢语地说道，声音虽不大但却充满了威严，

他郑重其事地叮嘱教育厅厅长务必将自己所说的方案不折不扣地执行下去。不过同时也需留意事情的主次之分与先后顺序。

譬如像将体育纳入中高考这件事便无需操之过急，可以从长计议；

然而真正至关重要的乃是确保全体学生都能上好体育课以及加大对西部地区教育的扶持力度。

他的言辞犹如和煦的春风轻拂而过，柔和且细腻无比，可就在这看似云淡风轻之间，

又隐隐透露出一种让人肃然起敬的气魄，宛如潺潺流淌的溪水之中蕴含着不容小觑的强大能量。

教育厅厅长听闻后赶忙拍胸脯作保证，表示定会全力以赴将祁书记的各项指示贯彻到底，

不仅会着力提升学生们的身体素质水平，还必定全力保障教育的公正性。

岂料祁同伟冷不丁地随口一问：“那你打算怎么具体去实现教育公平呢？又该通过何种方式来将教育资源向西部地区倾斜呢？”

这突如其来的问题顿时令教育厅厅长瞠目结舌、不知所措，

只得含含糊糊地解释道会将资金优先调配至西部地区，并着重加强当地的教育基础设施建设。

显然，对于这样的答复，祁同伟并不买账，紧接着他便侃侃而谈地阐述起了自己的看法和主张。

“厅长同志啊，你说说看，这西部地区所欠缺的到底是什么呢？依我之见呐，首先便是缺乏优秀的教师资源。

再者嘛，那些老师们的待遇水平实在是有待提升呀！而且西部地区往往距离大城市较远，

交通也极为不便，如此种种因素叠加在一起，好的老师不想去，导致教育发展举步维艰哪！

所以说，咱们得想办法提高偏远地区教师的待遇保障才行。

比如说，可以派遣全省排名前三十的学校里经验丰富、教学能力出众的老师前往西部，开展为期五年的支教服务活动。

另外呢，对于完成支教任务归来的老师们，在评奖评优的时候要给予他们优先考虑的待遇。