南诗雅的预感果然没错。

第二天，柏宇轩的培训课上，气氛异常沉闷。

许多教师虽然人在课堂，心思却早已飞到了九霄云外。

他们或是交头接耳，窃窃私语，或是低头翻阅着旧教材，对柏宇轩讲解的新文化体系内容置若罔闻。

甚至有些教师，公然质疑柏宇轩的教学方法，认为他是在破坏传统文化，是在摧残学生的思想。

柏宇轩深吸一口气，努力压制住内心的怒火。

他知道，这些教师对新文化体系的抵触情绪，并非一朝一夕形成的。

他们从小就接受着传统文化的熏陶，对新事物本能地产生排斥心理。

想要改变他们的观念，并非易事。

“我知道，诸位对新文化体系还有很多疑问和顾虑。” 柏宇轩的声音沉稳而有力，“但我想告诉大家的是，新文化体系并非要取代传统文化，而是要将现代科学知识与古代文化精髓相融合，取其精华，去其糟粕，从而更好地传承和发扬我们的文化。”

然而，他的解释并没有得到多少教师的认同。

课堂气氛依旧死气沉沉，如同冬日里凝固的湖面，毫无生气。

柏宇轩意识到，单纯的理论讲解，无法打动这些顽固的教师。

他需要更直观，更生动的方式，来证明新文化体系的魅力。

一个念头在他脑海中闪过。

他决定邀请一些在新文化体系融合方面有成果的民间艺人来给教师们做示范教学。

他知道，这些民间艺人虽然没有接受过系统的教育，但他们凭借着对传统文化的热爱和对新知识的渴望，在各自的领域取得了令人瞩目的成就。

他们的经验和成果，无疑是对新文化体系最好的诠释。

几天后，学府最大的讲堂里，座无虚席。

来自各地的民间艺人，带来了他们精心准备的展示。

吴老艺人，一位年过七旬的木雕大师，用他精湛的技艺，雕刻出了一组栩栩如生的飞天雕塑，完美地融合了古代神话和现代空气动力学原理。

李学子，一位年轻的皮影戏艺人，将现代科技融入到传统的皮影戏表演中，用灯光和音乐，营造出亦真亦幻的舞台效果。

赵民间艺人，一位擅长制作风筝的匠人，则展示了他最新研发的“火箭风筝”，它可以飞到更高的高度，承载更重的物品。

这些生动有趣的示范，让在场的教师们大开眼界。

他们原本紧绷的神情逐渐舒缓，眼中闪烁着惊讶和好奇的光芒。

他们开始意识到，新文化体系并非空中楼阁，而是可以落地生根，开花结果的。

接下来的几天，培训课堂的气氛发生了翻天覆地的变化。

教师们积极参与讨论，踊跃提问，对新文化体系充满了热情。

柏宇轩的培训计划，终于得以顺利进行。

新文化体系，也开始在学校全面推广。

南诗雅看着这一切，嘴角露出一丝欣慰的笑容。

她走到柏宇轩身边，轻声道：“看来，我们的计划成功了。”

柏宇轩点了点头，眼中却闪过一丝不易察觉的凝重。