安诗涵对于一些过程不懂陈洋是如何做，于是问道：“这个过程我不明白为什么要这样算。”

陈洋往安诗涵身边坐近了些，身子俯在安诗涵身边，开口快速讲了一下自己的思路。

安诗涵明显愣了一下，眨巴眨巴眼睛，看起来没听懂。

陈洋疑惑，安诗涵学习不是挺好的吗，他都点透了，怎么还听不懂呢。

接着， 陈洋突然想到，会做和教会别人做是两种技能。

特别是对于数学题，有的人看一眼便明白思路在哪里，那是他的数学思维强，而有的人，思维跟不上，思维强的人能一眼十步，而思维普通的人，一眼能看五步就不错了。

“系统，购买精通级别教学技能。”

一瞬间，陈洋便知道如何该引导安诗涵自己想明白这道题如何做了。

陈洋将试卷往安诗涵前面放了放，将笔给她，对她说道：“你不看我的，你先自己做。”

安诗涵拿起笔，写下自己的过程，然后就在那个疑惑点上卡了壳。

陈洋微微一笑，开始耐心给安诗涵讲解。

安诗涵听着陈洋的话，通俗易懂，循循善诱的把她错误的思维方式给纠正了回来，思维跟上了，安诗涵一下子明白是如何做的了，她的眼睛不由的亮起来，惊喜的说道：“原来是这样，难怪我始终算不出来。”

“我还有一道解题方法，你想不想知道。”