二年级生缓缓打出了个问号，“这是什么问题，我想大概应该是能信任的吧？”

“我们想了解血统甜心和守护甜心的起源，那种非常具体、详细、用词简单的资料，能找到吗？”

“……可以，但关于具体、用词简单的内容，在二年级期末作业总结里，在老师那里更容易找到。”

“……”

又一次下课后，她们溜到了老师办公室。

“这样真的行吗，要不还是放弃吧。”

“都付出两个课间时间了，我凌兮不认输！冲吧！”

“守护甜心诞生于心灵，带有梦想性的力量，拥有自疗的能量。拥有守护甜心的人，学名上称为心灵者，心地善良、处于纯粹的渴望滋养着心灵之蛋，是温床的催化剂。”

“哇哦，好详细！”

“每个人只有在孩童时期最纯粹，因些人人都拥有着心灵蛋的自我可能性。同时守护甜心的出生，也代表着最为强大的自我可能性。”

“守护甜心对人类而言，在孩童时期是奇迹的可能性。优点是能正能量，永远坚信自己，缺点是当内心受到影响时，力量的性质也会改变。守护甜心作为心灵的具象化奇迹，是梦想与希望的核心承载体，一旦受到伤害，与心灵同步受损。”

“血统者尚需要引导者。守护甜心数量之多，量引起质变，也需要引导者带领走向正确的方向。”

“如若不然，是秩序的崩溃。”

这时候，上课预备铃响起，惊醒了办公室的她们。

在奔跑回教室的路上，米洛道：“守护甜心即是秩序。”

知识已经进入我脑子里了.jpg

“也是具象化的奇迹，不知道是谁写的，描述的都这么有能量。”

米洛：“如果守护甜心被控制，崩溃的秩序是哪里的秩序？守护甜心我记得应该是有引导者的，那个能力出众的王牌日奈森亚梦吧，她应该是‘秩序’的守护者，不会让这种情况发生吧？”

“……”