潘海军紧随其后，心头蒙上了一层阴影。

他知道，这只是众多问题的一个缩影，师资力量的匮乏，导致教师们身心俱疲，教学质量自然难以保证。

接下来的几天，学校里的气氛更加沉闷了。

孩子们原本充满求知欲的眼睛，如今蒙上了一层灰暗。

课堂上，老师们努力地讲解着知识，但学生们却显得无精打采，恹恹无力。

课间，原本热闹的操场也变得空荡荡的，孩子们三三两两地聚在一起，低声议论着，脸上写满了失落。

买买提的儿子摔伤事件，更是加剧了家长们的焦虑。

越来越多的家长开始抱怨学校的教学质量，甚至有人质疑教育帮扶工作的成效。

“以前我们虽然穷，但孩子们都健健康康的，现在倒好，又是昏迷又是生病的……”买买提蹲在学校门口，手里夹着卷旱烟，愁眉苦脸地跟其他家长念叨。

潘海军将这一切都看在眼里，内心焦急如焚。

他明白，必须尽快扭转这种局面，否则之前所有的努力都将付诸东流。

一个念头在他脑海中闪过：邀请外地的优秀教师团队来进行支教和培训！

经过一番努力，一支由经验丰富的教师组成的支教团队抵达了这片土地。

他们带来了先进的教学理念、丰富的教学经验和一颗颗充满热情的心。

课堂上，支教老师们用生动活泼的教学方式，将原本枯燥的知识点讲解得深入浅出，孩子们听得津津有味，眼中重新燃起了求知的光芒。

课后，支教老师们耐心解答学生们的疑惑，鼓励他们积极思考，大胆提问。

而对于当地教师，支教老师们更是倾囊相授，毫无保留地分享自己的教学经验和技巧。

热依扎和其他老师们如饥似渴地学习着，认真地记录着每一个要点，

学校里，沉闷的氛围一扫而空，取而代之的是一种积极向上、充满希望的气息。

办公室里，热依扎激动地握着一位支教老师的手，“您讲的这些方法太实用了，我感觉自己一下子打开了新世界的大门！”潘海军看着这一切，欣慰地笑了，他知道，希望的种子已经播下，只待它生根发芽，茁壮成长……