一个优秀的文科生，同样可以在新闻传媒、文化教育、国际交流等领域发挥重要作用。

因此，我们应该摒弃“重理轻文”的偏见，尊重每一个学生的兴趣和选择，为他们提供多元化的教育资源和发展路径。

前世的陈奕辰确实对文科更感兴趣一点，但是当时他没主见，选择了理科，不清楚为什么温可人也选择了理科，陈奕辰猜测这或许和他们的感情有关。

这一世，陈奕辰打算到时候选择文科的，自己的成绩有了显着的提高不说，还有系统这个保险，自己选择文科的话讲十拿九稳。

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理科和话，除了对公式的记忆和一些基础的运算能力，他并没有太大的优势。而且，他对物理和化学的实验部分总是感到有些吃力，相比之下，他对历史和政治的课程内容则更加感兴趣。

每当他沉浸在那些历史事件和哲学思想中时，他都能感受到一种莫名的兴奋和满足。

在深入剖析了温可人的学业成绩后，陈奕辰以一种既关切又充满策略性的口吻向她提出了一个至关重要的问题：“温可人，面对即将到来的学科选择，你更倾向于文科还是理科呢？基于你目前的成绩分布，我们其实可以巧妙地规划你的学习路径——选择性地放下一个综合科目，如同壮士断腕，以换取更多宝贵的时间，来集中火力攻克你决定深耕的学科领域。”

温可人闻言，那双明亮如星辰的大眼睛瞬间锁定在陈奕辰的脸上，闪烁着既惊讶又好奇的光芒，仿佛在说还能这样啊！

为了更好地帮助温可人做出决定，陈奕辰进一步阐述了他的想法：“你可知道，许多优秀学子在面临学科分岔路时，都会采取类似的策略。他们不是盲目地平均分配时间，而是根据自己的兴趣、优势以及未来的职业规划，有策略地取舍。超过70%的高中生在学科选择后，会因为更加专注于自己热爱的领域而取得显着进步。”

温可人望向陈奕辰，问道：“你想选那科呢？”