出发前一天，爷爷特意来找我："记住，帮助别人不是居高临下的施舍，而是平等的交流。那些孩子虽然物质条件差，但心灵可能比我们更纯净。"

第二天一早，我们一行二十人就出发了。季雪负责语文课程，陈宇主攻数学，其他志愿者则分别承担不同的科目。

六个小时的车程后，当我们到达南山村时，被眼前的场景深深震撼了。崎岖的山路，破旧的教室，但孩子们的眼神却格外明亮。

"欢迎你们！"小芳和她的同学们列队站在学校门口，每个人手里都捧着一束山野花。

"我们等这一天等了好久，"村里唯一的张老师红着眼圈说，"这些孩子，真的很渴望知识。"

安顿下来后，我们马上开始了工作。白天教课，晚上和孩子们聊天。渐渐地，我们发现这里的孩子虽然基础薄弱，但学习热情特别高。

"林哥哥，"小芳有天晚上悄悄问我，"我们这里这么偏僻，你们为什么愿意来啊？"

我蹲下来，和她平视："因为温暖应该是双向的。我们带给你们知识，你们带给我们纯真和感动。这才是'温暖驿站'的真正意义。"

十天的支教很快就过去了。临走那天，孩子们集体创作了一幅画，画的是一个个火炬，从城市传递到山村，最后汇成一片光明。

"这是他们熬夜画的，"张老师说，"他们说这代表希望的传递。"

看着这幅画，季雪突然说："其实我们可以把它做成公益项目的标志。就叫'希望接力'，象征着温暖永远传递下去。"

回城后，我们的"流动驿站"经历很快被媒体报道。更让人惊喜的是，这次行动引发了一场爱心接力：

- 某科技公司主动提出要为山村学校捐赠电教设备