每节课，教室的后面都坐着钟向红还有两名党校教务处的老师，听到学员分享之后都是直摇头。

终于，教务处的一位老师提出了意见，让学员们认真准备分享，不要如此敷衍，否则就是形式主义，不如不搞。

其中一名学员当即说道：“我们不是不认真啊。我们的分享没什么原则性错误，只是水平不高嘛。要是我们的分享都超过了教授，我们就不用来这里学习了。”

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钟向红来党校的时间不长，很想做出成绩。

这一期青干班如此特殊，钟向红也想做出一些成绩让学校和同事们看一看。

钟向红找到江寒，说了说当前学员分享的尴尬，有没有什么改进措施。

钟向红没有找班长、副班长，她有个直觉，江寒会有办法。

“钟老师，我有个建议，不妨把学员分享变成学员挑刺！不说漂亮话，专门挑毛病！”

“专找教授讲课中的毛病，教授可以反驳，其他同学也可以讨论，这样才能把课堂搞活跃，让大家在辩论中共同提高。”

钟向红的眼睛一亮，学员挑刺，全国党校系统都没这么干的！

钟向红直接找到党校常务副校长丁来汇报，丁来当即决定，把学员分享变成学员挑刺！可以延长学员挑刺的时间，由半个小时变为一个小时。

丁来校长让钟向红大胆试验，没有效果的话，随时可以停。有效果的话，他请省委组织部的副部长、部长来现场感受，力争创造一个新的经验！

钟向红在班里宣布了这一条规定之后，学员们都感到这有些难为人了。党校培训从来都是你讲我听，你说我写。想挑出刺来也很难啊。

挑出了真刺，这是给教授难堪。

没挑出真刺，这是给自己难堪。

最后，副班长邓立鹏提议，江寒是学习委员，不由江寒来带个头，给大家做个示范，如何给教授挑刺。

“江寒，下一节课是理论教研室康立生教授，讲《新时期加强党性修养的重大意义和实践路径》，你准备一下，给大家打个模子。”

江寒答应了。

桑榆感到江寒答应得太草率了，关于党性修养的重大意义和实践路径，这是大家都知道的，政治性非常强，教授不可能乱讲，也不可能挑出什么刺来！

还有，这个话题十分敏感，谁敢在这方面挑刺？