想到口语计划书，她决定晚上回去就开始整理，尽快落实下去。

……

翌日英语课上英语老师当着全班同学大肆表扬了叶时宁，同时也提出以后上课会适当增加英语对话交流，尽量给学生营造一个英语语言环境。

课间叶时宁主动去办公室寻英语老师，将昨晚自己制定的英语口语提升计划书交给她，说明自己的意图。

“老师我是这样想的，周一到周五上学期间肯定没有空余的时间教大家口语，但可以给大家传授一个有效的方法，平时早读可以自行分配时间练习。”

“日积月累，同时可以培养学生的语感，对应试同样有益。”

“当然，周末时间同学们可以自由支配时间进行长时断的练习。”

她没说自己可以主动一对一帮助他们，其一是也许自己自作多情，人家压根不在乎能否说出一口流利顺畅的外语，其二是她也没那么多私人时间，她自己的学习安排就差不多将她的课余时间排满了。

英语老师认真翻看她的练习口语方法，不得不说眼前的学生提出的方法确实科学有效，纸张上列出的很多方法她自己也在用，长此以往的坚持将会见微知着。

“时宁你给出的建议很好，老师在想想时间安排的问题，尽量让大家重视口语练习以及每天挤出时间练习。”

同学之间互帮互助是好事，英语老师看叶时宁的眼神满是慈爱和欣赏。

有的时候学生年纪小考虑不到很多事情，就算有心学习，也意识不到该学哪些东西，引路人真的很重要。

英语老师看得出来叶时宁做这份计划书是花了心思的，感动于叶时宁的无私分享。

叶时宁看目的达成，顶着英语老师越高欣赏的目光低调的回到教室，继续忙活自己的学业。

而自己的好朋友和闺蜜她会找时间集中教学，只要学生态度端正，她教起来也不会费力。

……

大课间升旗仪式之后，校长当着全校师生将本次市级英语演讲比赛获奖的学生进行口头表扬，虽然没有什么实质性的奖励，叶时宁也算是入学以来第一次在全校师生面前扬名了。