傅泽宇心里还胡思乱想着，仿佛整个世界都与他无关似的。突然，一旁的同桌轻轻地摇了摇他的右手，并低声说道：“你在干嘛呢？老师叫你回答问题呢，你怎么在发呆呀！”

傅泽宇如梦初醒般地抬起头来，茫然地看向四周，才发现全班同学和老师都在注视着自己。他的脸瞬间涨得通红，心中一阵慌乱。

“傅泽宇！”老师在讲台上又喊了一声，语气中带着一丝不满。

傅泽宇有些烦躁地站了起来，他的眼神闪烁不定，不敢直视老师的眼睛。

老师看着他的样子，脸色稍微缓和了一些，然后指着黑板上的题目说：“请你回答一下这道数学题，立体几何的辅助线应该画在哪里？”

傅泽宇深吸一口气，定了定神，仔细观察起黑板上的图形。他的大脑飞速运转着，试图找到解题的方法。片刻后，他终于有了答案。

“这条辅助线应该画在 CG 到 EQ 的中间位置，这样就可以通过验证得出正方体的棱边。”

傅泽宇的声音虽然不大，但却十分坚定。

同学们听了后感觉自己好像悟出来。

这可是最难的数学压轴大题，他们绞尽脑汁都不知道辅助线画在哪里 ，听他这么一说 ，尝试一下确实 可以这么解出来 。

老师听了他的回答，脸上露出满意的笑容，点了点头说：“回答得非常好，请坐吧。”听到老师的夸奖，傅泽宇的心情渐渐平静下来，他坐回座位上，暗自庆幸自己没有出丑。同时，他也意识到自己不能再走神了，要认真听讲，积极回答问题。

好不容易熬到下课铃声响起，同学们纷纷起身准备去吃午饭。数学老师却突然喊住了他：“傅泽宇！刚才到底是怎么回事？上课的时候居然敢发呆！照这样下去，我讲的知识你能听得进去才怪呢！”

面对老师的质问，傅泽宇只能默默地低下头，不敢正视老师的眼睛。他知道自己理亏，但内心的烦躁和不安却让他无法平静下来。