当日下午，天直正清准备普法课，刚上课时，班主任天光碧日说道：“今日下午这一堂地理课，不上了，班上，请上台，这堂课为普法课，是讲解法律的事及相关改动。”

一听班主任反应，同学们惊了，这是什么情况？

“同学们好，今天这堂课，班长我，讲了下一件重大事件。”

“就是种王，修改法律了，死刑原本9岁以下不适用，如今，从出生起都适用了。”

“你们知道江口灵虹事件吧？”

“知道。”不少同学齐声回。

“对的，所以种王也因此事，修改法律了，不信，班里云羽爱，种王的儿子，他能确认。”

“哦！”同学们惊到。

“现在，同学们将思品书，《道德与法律》这一册带好，我借此法律修改这事，来讲普法课。”

“同学们翻到书的下篇，法律部分，第二章，旅虹法律惩罚大体制度。”

“第一节，讲旅虹法律惩罚总体概论，你们多看看，主要是根据事实证据，被侵害者/家属的意愿，社会影响及舆论，来衡量法律惩罚力度。其中，重要点是被侵害者/家属的意愿，对于惩罚力度影响相当大，有的案件是超过事实证据的影响，你们记住这一点，这是旅虹法律上的一大特点。”

“第一节有讲旅虹法律有非刑事惩罚及刑事惩罚，并且分了力度由轻到重等级，从拘留到忏悔刑，但这个无需多讲，因为后面几节详细描述。”

“现在将书翻到第二节，讲非刑事惩罚。你们注意，这个惩罚力度比较轻，但也是惩罚，你们会不喜欢的。如果仅仅是轻微，可能只是被警告及批评教育，这没什么。但如果是有造成物品损失，你很可能被惩罚去强制劳动。”（关于这一点，因旅虹并没有金钱，但仍会生产物品，所以有强制劳动来惩罚。）

“强制劳动，就是，如果你损坏或者遗失某物，如桌子，你会被强制参加制作桌子这一劳动惩罚，会被规定强制做多少天甚至数月，上年等等，总之，这虽是非刑事惩罚，但你被罚了相当不舒服，你会喜欢干这些强制不想干的劳动吗？”

“那班长，这跟坐牢有什么区别？”橙小洋花问。

“区别大了，坐牢严重多了，是刑事惩罚，并不是强制劳动这么简单，坐牢是没有自由的，强制劳动仅仅是强制做这一劳动，有的情况可能是强制一天做个小半天什么的，剩下时间是自由的。”

“班长，那如果是损坏电视这种的，会强制做什么劳动，它又不像桌子能直接做出来。”橙小洋花问。

“哦，这个嘛，书上讲了，你会强制去做某流程，可能是某工具的，你讲的例子，只要是其工具是电视的就行，但你会安排去哪个流程做，这个看具体等惩罚安排，所以是强制劳动嘛，你如果是喜欢做电视相关零件，选择去做某流程，只要允许就可以自由选择，但强制劳动就不行，必须服从安排。”

“下面讲，非刑事惩罚还有表达忏悔，忏悔做法上看，有写忏悔信，做其仪式什么的，这些简单，就是强制劳动理解清楚。”

“翻下一页，刑事惩罚部分，第三节，拘留……”

……

“第四节，有期徒刑……”