格物的学问，在此之前老者并不是没有听说过格物一词，究之格物一词是礼记之中。

《礼记大学》中记：致知在格物，物格而后知至。

论人若欲修齐治平、明德于天下，“格物”是为基础之功行，是“大学之道”之始。“格物”不当则“致知”不明；物有所未格，则知有所不明。

然格物一词到底是何意思却少有人言明，古来众多学论对于这格物一词的都各有解释，分坛而说，没有一个统一的说法。

就连他自己也有一些不得其意，何为格物又何为致知。

而其中所得又为如何？皆有不明。

然近日眼前的这诸葛小友寄来的书信之中，对于格物一说却是提出了一个全然的不曾听闻过的解释。

是格物为究物之理。

主意为探究事物的道理而纠正人的行为。

对格物一词做解之后，这诸葛小友的信文之中还提出了数个问题，何为气压何为摩擦力何为热传递。

这些词汇他根本闻所未闻，而信中提及的，用于为之佐论的现象也让他惊疑。

一者，炉中注水而烧，至水滚烫时，炉盖为动。

无人触及，是何力让炉盖为动，说为气压，气之力。

但是有何为气压，气之力又如何得见？

二者，是将二书分页合并，页页相互交叠，执书尽力拉不得开。

他自己试过一番，不过是书页交叠，薄纸之重却不知为何当真拉不开。

此中之力称之为摩擦力，这力是什么，他又不能做解。

三者，是架炊具之底烧于火中，之后手触器口能渐觉火热。

火烧于底，为何上部也会发烫，称之为热传递，又是一个不能理解的词汇。

这三者之问，有的就是日常所见，习以为常，只是从没有人纠其道理。细想才发现不知其根本。

有的奇思妙想，让人诧异不解所疑。

三者事物之理让人不得其究竟，却都隐隐之中让人觉得有规律之根本，而能得其中就能得格物之理，大学之道。

老者在看过书信之后就是整日的思索。

不是对着那烧滚的茶壶发呆探究气力。

在那里“撕书”，观察炊具为证摩擦力和热传递。

有所得，但不能明，百思不得其解，坐立难安。

乃日夜兼程赶至南阳到了这在诸葛小友这里求解。

老者将手中的纸放在桌案上，这正是少年写给他的信文，微叹了一口气。