在一个阳光明媚的下午，镇上的小学正在举行一场特别的科学实验展览。小小的科学家们将各自的实验带到学校，分享他们对科学的探索与发现。其中，艾米、汤姆、杰克和露西四个好朋友，决定一起探索“燃烧”的秘密。

“我总是对火焰充满好奇，想知道它是怎么产生的。”露西兴奋地说。

“我也是！我想知道为什么有些东西能燃烧，而有些东西却不能。”汤姆表示赞同。

“我们可以做一些实验，探讨燃烧的基本原理！”艾米提议，她在科学课上学到了一些关于燃烧的知识。

“好主意！我们可以用不同的材料进行实验，看看哪些能燃烧，哪些不能。”杰克补充道。

于是，他们开始制定实验计划，决定从简单的燃烧实验入手，观察火焰的产生和特性。他们准备了蜡烛、木块、纸张、塑料和金属等不同的材料，计划在学校的实验室进行测试。

几天后，孩子们在老师的指导下，聚集在实验室中，准备开始他们的实验。

“今天我们将探索燃烧的原理和应用，看看哪些材料可以燃烧，哪些材料则不能。”老师微笑着对孩子们说。

“我们还将学习如何安全地处理火焰。”艾米认真地说。

“是的，安全第一，我们必须时刻小心。”汤姆补充。

孩子们穿上实验室的安全围裙，准备好各种材料，兴奋地开始了他们的实验。首先，他们点燃了一根蜡烛，观察火焰的特性。

“看！蜡烛的火焰真美丽！”露西兴奋地说。

“火焰是由燃料和氧气反应产生的，火焰的颜色和形状会因为不同的燃料而变化。”老师解释道。

“所以我们可以通过改变燃料来观察火焰的变化。”杰克说道。

在点燃蜡烛的同时，孩子们也准备了几种可燃材料，例如纸张和木块。他们将这些材料放在蜡烛的火焰旁边，观察它们的反应。

“看，纸张开始冒烟了！”汤姆惊呼。

“纸张很快就燃烧了，火焰把它烧成了灰烬。”露西观察道。

“这说明纸张是一种易燃材料，能够快速与火焰反应。”艾米总结。

孩子们继续实验，轮流使用不同的材料，记录每个材料的燃烧特性。杰克兴奋地说道：“让我们试试塑料吧！”

“塑料会不会燃烧得很快？”露西带着疑问。

当他们将一小块塑料放在蜡烛火焰旁时，塑料开始熔化，发出刺鼻的气味。

“哎呀，这个味道真难闻！”汤姆捂住鼻子。

“塑料燃烧时会释放有害气体，绝对不能在实验室里随便燃烧。”老师迅速介入，强调安全。