村民听了后细细品味，之后村里外出的人果然受益良多，采买回村的物资慢慢地丰富起来。

外出交易的范围也越来越广，村民的生活也越来越多姿多彩。

在亲身体会到叶童生讲的故事对他们的重要性之后的很长一段时间，村里掀起了“听故事”的狂潮。

只要大家一有闲，就聚在叶童生家听他讲“故事”，纷纷把自己的经历详细的说给叶童生听，请他帮忙分析、指正，借此提高自己的交际能力。

没人出口怀疑叶童生的“童生”身份怎么会懂那么多的知识，因为与世隔绝太久了，他们大多数人都已经不知道“童生”这两个字的意义，除了个别真的“精明”的村民外，比如四合院里年长的人，比如外出“采办”的负责人，他们知道叶童生应该不仅仅是一个“童生”。

但是往上猜也不会猜到那里去，猜到“秀才”就为止了，这也是叶童生太年轻，太亲民，太没“读书人”的“高傲”的原因。

除了“教书育人”之外，村民办红白喜事（以前是村长的活，后来知道叶童生的本事后就交给叶童生）挂个数写过对联。

村民对叶童生的字和对联赞不绝口，有时有村民问起他对联的意思，他就会耐心地讲给他们听，语调不疾不徐，言简意赅，让村民听的明明不慢，如有所悟。

那些“精明”的人见过叶童生的字，听过他的讲解后，才惊觉叶童生“读书”天赋之高，远远不是一个“秀才”能达到的本事。

但他们没把自己的想法说出去，这也算是尊重叶童生的选择。

在叶童生后面几十年的记忆里，这个“世外桃源”余家村，像是受老天庇护一样，气候一直是风调雨顺，年年都是丰收年。村民相处融洽，家家互助友爱，人人都淳朴、善良至极。

小仙女也不得不假装有学问般的感叹，陶渊明笔下的“世外桃源”的日子也就大抵如此了。