嘿嘿嘿

…

陈述知道了沈依云还没有返校。

为了不耽误进度，陈述没有再多等，直接拿起手机，联系了附近口碑和环境都比较合适的酒店，详细询问了场地大小、设备配置、价格与使用时间。

最终定下了一间可以容纳三四十人的中型会议厅。

这个空间不大不小，对二十个孩子再加陪同家长来说绰绰有余，用来办一场安静、高效、不对外公开的中小型讲座再合适不过。

于是陈述把场地、和具体时间通知给了沈依云，让她通知那些家长。

陈述对自己的能力很有把握，不管是什么孩子，管他多叛逆抵触的孩子，他都能够凭借【回噬】轻松搞定。

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但还是那句话做戏要做全套，以他现在的精力和身体掌控能力，他完全可以让自己的声音更有感染力。

同样的一声“哥哥”，让东北雨姐和乔碧萝殿下来喊，完全是不同的感受和体验。

当然除了有感染力的声音之外。

讲座到底讲什么，抓哪些重点，必须认认真真构思一遍。

毕竟在场的还有家长的陪同。

他心里很清楚，这场讲座不能空洞、不能鸡汤、不能讲大道理，必须干货满满、接地气、能落地、听完就能用，既要让家长觉得这钱花得值。

并且觉得孩子听完后变化又是理所当然的。

当然第一次内容做得好，以后反复套壳就好了，正所谓一招鲜吃遍天。

于是，陈述安安静静待在寝室里，忘掉连日的欢愉，沉下心开始系统整理讲座资料。

他先把孩子的问题分成几大类：单纯懒散拖延型、厌学摆烂型、叛逆对抗型、精神小伙小妹社交过剩型，再把家长的焦虑统一归纳为：无力管教、沟通失效、方法错误、过度焦虑。

在内容框架上，他没有搞复杂的理论体系，而是全部围绕现实场景展开。

他也是学生，他也知道学生不