十二月十日，周二，上午第二节课。

高一三班教室。

孙建国站在讲台上，身后的投影仪打着一张PPT，上面密密麻麻全是公式。

他五十三岁，头发花白，戴一副老式黑框眼镜，手里捏着激光笔，对着屏幕念。

“并联电路中，总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和。”

他翻了一页PPT。

“也就是说，1除以R总等于1除以R1加上1除以R2。”

他在黑板上开始推导一道例题。

两个电阻并联，R1等于6欧，R2等于3欧，求总电阻。

粉笔在黑板上吱吱响。

他写了三行。

1/R总 = 1/6 + 1/3 = 1/6 + 1/3 = 3/6 = 1/2。

所以R总 = 2欧。

然后他擦掉了“3/6”，重新写。

1/6 + 1/3。

他盯着黑板看了两秒，把1/3通分成2/6。

1/6 + 2/6 = 3/6 = 1/2。

R总 = 2欧。

答案是对的。

但他刚才第一遍的时候，直接把1/3写成了1/6，算出了2/6，然后发现不对又擦了。

第一排的课代表李明哲把这个过程看得清清楚楚。

孙建国写完答案，放下粉笔，拍了拍手上的灰。

“听明白了没有？”

没人应声。

他又翻了一页PPT，开始念下一道例题。

三个电阻并联，R1等于2欧，R2等于4欧，R3等于4欧。

他在黑板上写了一行。

1/R总 = 1/2 + 1/4 + 1/4。

然后他开始通分。

写了1/2 = 2/4。

2/4 + 1/4 + 1/4 = 4/4 = 1。

R总 = 1欧。

他放下粉笔，转过身。

“这道题答案是一欧。”

李明哲举起了手。

“什么事？”孙建国的语气不太好。

“孙老师，这道题的答案应该是一欧，但您通分的过程写错了。1/2通分应该是2/4没错，但后面2/4加1/4加1/4等于4/4等于1，这个过程虽然答案碰巧对了，可如果换成其他数字，这种通分方式会算错的。”

教室里有几个人抬起了头。

李明哲继续说：“比如把R3换成6欧，1/2加1/4加1/6，最小公倍数是12，不是4。如果还按4来通分就会出错。”

孙建国的脸涨红了。

他盯着李明哲看了三秒。

“我说的是这道题的解法，你扯什么别的题？”

“我只是想说通分的方法……”

“行了！”孙建国把激光笔往讲台上一拍，“你上来教还是我上来教？课堂上随便插嘴，谁给你的规矩？”

李明哲的嘴巴张了一下，没出声。

“出去！站走廊去！”

教室里一片死寂。

李明哲慢慢站起来，抱着课本往外走。

走到门口的时候他回头看了孙建国一眼，孙建国正背对着他擦黑板。

李明哲走出去了。

他站在走廊的拐角，把课本抱在胸前。

风从楼道口灌进来，十二月的风，冻手。

校长办公室。

叶鸣坐在桌前。

系统面板悬浮在视野里。