学生们听得聚精会神，不时做着笔记。

“那如何判定两个三角形全等呢？”一个学生举手问道。

戴浩文微笑着回答：“有几种方法，比如边边边定理，如果两个三角形的三条边都对应相等，那么这两个三角形全等。还有边角边定理、角边角定理等等。”

接着，戴浩文通过实例来演示这些定理的应用。

“大家看这道题，已知三角形 ABC 和三角形 DEF，AB = DE，BC = EF，AC = DF，求证三角形 ABC 全等于三角形 DEF。”戴浩文在黑板上写下题目。

学生们开始思考，纷纷动笔计算。

不一会儿，一名学生站起来回答：“老师，因为三条边都对应相等，所以根据边边边定理，这两个三角形全等。”

戴浩文点头称赞：“很好，坐下。”

“全等三角形在实际生活中也有很多应用。比如我们要测量一座无法直接到达对岸的河的宽度，可以通过构造全等三角形来解决。”戴浩文继续讲解着。

学生们眼中闪烁着好奇的光芒，对新知识充满了渴望。

下课后，学生们仍围着戴浩文讨论问题。

“老师，全等三角形的知识太难理解了。”一名学生苦恼地说道。

戴浩文鼓励道：“莫急，多做几道题，多思考，自然就会明白其中的道理。”